LIBRO DE LECTURA

Sierra i Fabra, Jordi. El asesinato de la profesora de lengua. Anaya. (TRABAJO)

LECTURAS DE AULA

Cuentos y más cuentos

El elefante encadenado, El maestro sufí,

TEMARIO

• Los elementos de la comunicación (LIBRO SANTILLANA, pág. 11). Actividades pág. 11.                                                                              Propuesta de trabajo 1: act. 1 y 2.                                                                      

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• Actividad interferencias catalán-castellano. (IR)
• Las propiedades del texto: adecuación, coherencia y cohesión. (IR)           Actividades coherencia y cohesión 1º ESO. (DESCARGAR)               Propuesta de trabajo 1 (SANTILLANA, pág. 19).
• LECTURA Y COMPRENSIÓN:                                                                         a) "RESPETO" (IR)                                                                                             b) "LA CABRA DEL SEÑOR SEGUIN" (IR)                                                       c) "Fábulas", Esopo. (IR)
• LOS GÉNEROS Y LAS TIPOLOGÍAS TEXTUALES (IR)                               

  ACTIVIDAD: 

  (Extraída de https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/mloracoz/files/2021/10/ejercicio-sobre-tipologia-textual-con-correccion-2.pdf)

  Explica qué tipos de textos son los siguientes y a qué género pertenecen. Justifica tus respuestas con ejemplos del texto.

  
  

  TEXTO 1
  La mesa estaba desoladoramente cubierta de polvo. Los platos, rotos sobre la superficie arrugada del espantoso mantel, daban la impresión de mayor desorden. Alrededor de los vasos, con el contenido a medio beber, volaban
  moscas insistentes que molestaban a los fotógrafos de la escena del crimen. El nauseabundo olor de la comida, podrida y esparcida sobre el suelo, ayudaba a acrecentar las ganas de abandonar la terrible escena que sentía el
  astuto inspector de Homicidios que la observaba atentamente, con su penetrante mirada.

  
  

  TEXTO 2
  No pretendía nada con aquello. Yo sólo quería que Marcos me escuchara. No pensé que fuera a acabar tan mal. Ayer por la mañana me había acercado a su casa, en Las Palmas, con el propósito de aclarar las cosas. Cuando
  llegué, toqué a la puerta y me abrió el padre. Pregunté por Marcos. Sin embargo, éste, muy extrañado, enseguida se alteró y me preguntó, entre gritos, si Marcos no había pasado en mi casa la noche. Yo lo negué, dándome
  cuenta ya de que me estaba metiendo en un lío enorme. Al final, resultó que Marcos había engañado a su padre… Él no esperaba que yo fuera a buscarle y, al hacerlo, había quedado descubierta su mentira.

  
  

  TEXTO 3

  JAIMITO ¿Quieres?
  ELENA: No, gracias. Ya he comido.
  JAIMITO:  (Se sienta a su lado. Sigue comiendo.) Vaya lío ayer, ¿eh? ¿Has visto hoy a Alberto?
  ELENA: No, no ha venido. (Sigue leyendo.)
  JAIMITO:  Vaya corte que te llevarías, llegar ahí la madre, en ese momento… (Pausa, silencio. Sigue comiendo y ella
  leyendo.) Y luego el jaleo ese de su padre. Le habían echado un montón de años, y de pronto en la calle. Ahora es
  muy difícil que te dejen estar en la cárcel.

  
  J. L. Alonso de Santos

  
  

  TEXTO 4
  Hay una frase contundente, que si no mal recuerdo es de Juan José Arreola, "Si no lees, no sabes escribir. Si no sabes escribir no sabes pensar". [...] Edmund Husserl escribe en su Lógica formal y Lógica trascendental: "El
  pensamiento siempre se hace en el lenguaje y está totalmente ligado a la palabra. Pensar, de forma distinta a otras modalidades de la conciencia, es siempre lingüístico, siempre un uso del lenguaje". Así que si no tenemos
  palabras, si no tenemos lecturas en nuestra memoria que enriquezcan nuestro lenguaje, nuestro pensamiento será muy pobre.

  Alejandro Martínez Gallardo

  
  

  TEXTO 5
  La nutria es un mamífero que vive en aguas frías del litoral y aguas poco profundas a menos de un kilómetro de la costa. Su cuerpo mide entre 1 y 1,2 metros de largo, a lo que se añade la longitud de su cola: entre 25 y 37
  centímetros. Podemos encontrarla en el Nordeste de Rusia y la costa occidental de Norteamérica, donde se alimenta de peces, erizos de mar, cangrejos y moluscos.

  
  

  
  

   
• REPASO DE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES (TIPOS DE PALABRA). (IR)                                                                                                      Actividades:                                                                                                      1. Haz un esquema de las categorías gramaticales, siguiendo el ejemplo siguiente:                                                                                                                                        

Actividades de las categorías gramaticales (Santillana): 2, 4, 6 y 7 (pág 107); 3, 4 y 6 (pág. 111); 1, 2, 3, 4 y 8 (pág. 115); 5, 6 y 11 (pág. 119); 3, 4, 5 y 6 (pág. 123); 3, 4 y 7 (pág. 127); 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9 y 11 (pág 131).  

• SINTAXIS:  enunciado, frase y oración. Los sintagmas. (IR)      Actividades de sintaxis (Santillana):   1, 2, 4, 6 (pág. 139).              

• ORTOGRAFÍA:                                                                                 a) Actividades de acentuación (IR): palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.                                                                                                     b) Lee con atención las chuletas de ortografía que encontrarás en este ENLACE y haz las actividades.
• Actividades de puntuación (IR)