Pertenecen al subgénero lírico las obras literarias en las que predomina la subjetividad del autor (poeta). Éste expresa sentimientos y pensamientos . Cuando analizamos textos líricos, hablaremos del yo poético , que es la instancia a partir de la que el poeta se expresa.
Las características más destacadas de la lírica son:
• El poema se centra en la intimidad del poeta, sus gustos, afectos y emociones, y el deseo de expresarlos.
• Suele estar en verso (también hay prosa lírica o poética).
• Musicalidad y abundancia de figuras retóricas.
TIPOS DE POEMAS LÍRICOS
Los poemas líricos se pueden dividir en:
- Populares
Suelen ser de autor anónimo y se transmiten oralmente de generación en generación. Se caracterizan por
su sencillez y habitualmente utilizan versos de arte menor.
- Cultos
De autores conocidos. Se transmiten por escrito.
EL GÉNERO TEATRAL O DRAMÁTICO
Lo que distingue al género teatral o dramático de los anteriores es el predominio del diálogo sobre las otras formas de expresión. A diferencia de la novela, el teatro no necesita un narrador , puesto en él hablan los personajes y se escenifican las acciones. Está pensado para ser representado ante un público. Es, por lo tanto, un espectáculo que precisa, además del texto literario, un director, actores, decorados, un espacio escénico, un vestuario... Por medio del diálogo y los personajes, el autor plantea conflictos diversos. En ocasiones, un personaje puede hablar consigo mismo, a esa forma de expresión la llamamos monólogo . El texto teatral puede estar escrito en verso o en prosa.
Las obras teatrales se estructuran de la siguiente manera:
- Estructura externa: actos y escenas.
- Estructura interna: planteamiento, nudo y desenlace.
Dentro del género dramático encontramos:
- La comedia: se representa, a través de un conflicto, el aspecto alegre y divertido de la vida humana. El desenlace es feliz.
Ej. El enfermo imaginario, Molière
- La tragedia: es la representación de terribles conflictos entre personajes de elevado estatus social, los cuales son víctimas de grandes pasiones que no pueden dominar y que suelen acabar con la muerte de los protagonistas.
Ej. Hamlet , de William Shakespeare.
- El drama: plantea un conflicto real y doloroso situando a los personajes en unas circunstancias totalmente humanas, no exentas a veces de elementos cómicos, cuyo desenlace puede ser feliz o desafortunado.
Ej. La Fundación , Buero Vallejo
TÉRMINOS TEATRALES
Acotación : nota, generalmente del autor, con indicaciones sobre los personajes y el desarrollo de la escena.
Acto : cada una de las partes principales en que se pueden dividir las obras escénicas. Pieza, comedia, drama en dos actos.
Escena : parte de un acto y en que están presentes los mismos personajes. En cuanto entra o sale un personaje, se cambia de escena.
Aparte : palabras que dice un personaje finciendo hablar consigo mismo o dirigiéndose a otro u otros, y dando por supuesto que no las oyen los demás.
Cuadro : divisiones dentro de un acto que mantienen el mismo escenario, ambiente o situación.
Decorado : conjunto de elementos físicos que se utilizan para en escenario teatral (mesas, sillas...)
Escenografía : diseño de los elementos visuales y auditivos de una obra dramática (sonidos, iluminación, tramoyas, efectos especiales...)
ACTIVIDADES DE POESÍA Y TEATRO
Fuente: Ruiz de Aguirre, Alfonso (2024). Saber literario. Pau Cataluña 2025 . Amazon Italia Logística Srl.
Texto 1
Alga quisiera ser, alga enredada,
en lo más suave de tu pantorrilla.
Soplo de brisa contra tu mejilla.
Arena leve bajo tu pisada.
Agua quisiera ser, agua salada
cuando corres desnuda hacia la orilla.
Sol recortando en sombra tu sencilla
silueta virgen de recién bañada.
Todo quisiera ser, indefinido,
en torno a ti: paisaje, luz, ambiente,
gaviota, cielo, nave, vela, viento…
Caracola que acercas a tu oído,
para poder reunir, tímidamente,
con el rumor del mar, mi sentimiento.
Ángel González, Áspero mundo , 1956
1. Diga cuál es el tema del poema. Justifique su respuesta.
2. Indique la medida de los versos.
3. Localice tres sinalefas.
4. Indique el nombre de la estrofa y, si es necesario, de las estrofas que la componen.
5. Indique cómo es la rima y escriba su esquema.
Texto 2
Voces de muerte sonaron
cerca del Guadalquivir.
Voces antiguas que cercan
voz de clavel varonil.
Les clavó sobre las botas
mordiscos de jabalí.
En la lucha daba saltos
jabonados de delfín.
Bañó con sangre enemiga
su corbata carmesí,
pero eran cuatro puñales
y tuvo que sucumbir.
Federico García Lorca, Romancero gitano, 1928
1. Diga cuál es el tema del fragmento. Justifique su respuesta.
2. Indique la medida del verso 2 y justifíquela.
3. Localice dos sinalefas.
4. Indique el nombre de la estrofa y, si es necesario, de las estrofas que la componen.
5. Indique cómo es la rima y escriba su esquema.
Texto 3
En invernales horas, mirad a Carolina.
Medio apelotonada, descansa en el sillón,
envuelta con su abrigo de marta cibelina
y no lejos del fuego que brilla en el salón.
El fino angora blanco junto a ella se reclina,
rozando con su hocico la falda de Aleçón,
no lejos de las jarras de porcelana china
que medio oculta un biombo de seda del Japón.
Con sus sutiles filtros la invade un dulce sueño:
entra, sin hacer ruido: dejo mi abrigo gris;
voy a besar su rostro, rosado y halagüeño
como una rosa roja que fuera flor de lis.
Abre los ojos; mírame con su mirar risueño,
y en tanto cae la nieve del cielo de París.
Rubén Darío, Azul, 1888
1. Diga cuál es el tema del poema. Justifique su respuesta.
2. Indique la medida de los versos.
3. Localice tres sinalefas.
4. Indique el nombre de la estrofa y, si es necesario, de las estrofas que la componen. Si existe alguna anomalía en la estructura habitual de la estrofa, señálela.
5. Justifique la medida del verso Abre los ojos; mírame con su mirar risueño.
6. Indique cómo es la rima y escriba su esquema.
Texto 4
Yo os traigo un alba, hermanos. Surto un agua,
eterna no, parada ante la casa.
Salí a ver. Venido, acostado. Dejadme
que os unja de agua y luz, bajo la carne.
Blas de Otero, Ancia , 1958
1. Diga cuál es el tema del poema. Justifique su respuesta.
2. Indique la medida de los versos.
3. Localice tres sinalefas.
4. Indique el nombre de la estrofa y, si es necesario, de las estrofas que la componen.
5. Indique cómo es la rima y escriba su esquema.
Texto 5
Después de construir los cielos, la tierra y otras cosas
y mientras mi espíritu flotaba sobre las aguas
hice un ser a mi imagen y semejanza,
vi que aquello era bueno y descansé feliz.
Pero no todo resultó correcto
ya que pronto mi imagen se multiplicó
comenzó a insolentarse y pelear y armar ruido
y también a fisgonear y preguntarse
sobre aquel mundo llano como tabla de mesa.
Entonces conseguí que la tierra se volviese redonda
girando en torno al sol
pero mis semejantes siguieron dudando y blasfemando
y no tuve más remedio de crear todo un cosmos
ordenado y caótico
para que se asustaran y fuesen más humildes
y me dejaran de una vez en paz.
Ahora ya veo que esto no ha sido suficiente
y estoy preparando algo realmente espectacular
a base de grandes explosiones galácticas de luz y de energía,
mas si ni de ese modo consigo que se callen
he pensado en suicidarme y dejar a esos cabrones solos
para que arreglen su ridícula bola como les dé la gana.
José Agustín Goytisolo
1. Diga cuál es el tema del poema. Justifique su respuesta.
2. A partir de la medida de los versos, la rima y la distribución de las estrofas, razone el funcionamiento métrico de este poema.
Texto 6
"Vendrás conmigo" —dije— sin que nadie supiera
dónde y cómo latía mi estado doloroso,
y para mí no había clavel ni barcarola,
nada sino una herida por el amor abierta.
Repetí: "Ven conmigo", como si me muriera,
y nadie vio en mi boca la luna que sangraba,
nadie vio aquella sangre que subía al silencio.
¡Oh, amor ahora olvidemos la estrella con espinas!
Por eso, cuando oí que tu voz repetía
"Vendrás conmigo" —fue como si desataras
dolor, amor, la furia del vino encarcelado
que desde su bodega sumergida subiera
y, otra vez, en mi boca sentí un sabor de llama,
de sangre y de claveles, de piedra y quemadura.
Pablo Neruda, 1959
1. Diga cuál es el tema del poema. Justifique su respuesta.
2. A partir de la medida de los versos, la rima y la distribución de las estrofas, razone el funcionamiento métrico de este poema.
Texto 7
Lo fatal
Dichoso el árbol, que es apenas sensitivo,
y más la piedra dura porque esa ya no siente,
pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo,
ni mayor pesadumbre que la vida consciente.
Ser y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,
y el temor de haber sido y un futuro terror…
Y el espanto seguro de estar mañana muerto,
y sufrir por la vida y por la sombra y por
lo que no conocemos y apenas sospechamos,
y la carne que tienta con sus frescos racimos,
y la tumba que guarda con sus fúnebres ramos,
¡Y no saber adónde vamos!
¡Ni de dónde venimos!…
Rubén Darío, Cantos de vida y esperanza, 1905
1. Diga cuál es el tema del poema. Justifique su respuesta.
2. Indique la medida de los versos.
3. Indique cómo es la rima y escriba su esquema.
Texto 8
[Vase Rosaura]
XVI
ESTRELLA: Dadme ahora el retrato vos
que os pedí, que aunque no piense
veros ni hablaros jamás,
no quiero, no, que se quede
en vuestro poder, siquiera
porque yo tan neciamente
le he pedido.
ASTOLFO [Aparte.] (¿Cómo puedo
salir de lance tan fuerte?)
Aunque quiera, hermosa Estrella,
servirte y obedecerte,
no podré darte el retrato
que me pides, porque...
ESTRELLA: Eres
villano y grosero amante.
No quiero que me le entregues;
porque yo tampoco quiero,
con tomarle, que me acuerdes
de que yo te le he pedido.
[Vase Estrella]
ASTOLFO: ¡Oye, escucha, mira, advierte!
¡Válgate Dios por Rosaura!
¿Dónde, cómo o de qué. suerte
hoy a Polonia has venido
a perderme y a perderte?
[Vase Astolfo]
XVII
[En la torre]
Descúbrese SEGISMUNDO como al principio, con pieles y cadena, durmiendo en el suelo. Salen CLOTALDO, CLARiN y los dos criados.
CLOTALDO: Aquí le habéis de dejar,
pues hoy su soberbia acaba
donde empezó.
CRIADO 1.º: Como estaba
la cadena vuelvo a atar.
CLARÍN: No acabes de despertar,
Segismundo, para verte
perder, trocada la suerte,
siendo tu gloria fingida.
una sombra de la vida
y una llama de la muerte.
CLOTALDO: A quien sabe discurrir
así, es bien que se prevenga
una estancia, donde tenga
harto lugar de argüir.
Este es el que habéis de asir,
y en ese cuarto encerrar.
CLARÍN: ¿Por qué a mí?
CLOTALDO: Porque ha de estar
guardado en prisión tan grave.
Clarín que secretos sabe,
donde no pueda sonar.
CLARÍN: ¿Yo, por dicha, solicito
dar muerte a mi padre? No.
¿Arrojé del balcón yo
al Ícaro de poquito?
¿Yo muero ni resucito?
¿Yo sueño o duermo? ¿A qué fin
me encierran?]
CLOTALDO: Eres Clarín.
CLARÍN: Pues ya digo que seré
corneta, y que callaré,
que es instrumento ruin.
[Llévanle]
Calderón de la Barca, La vida es sueño, 1635
1. Indique la medida de los versos y el nombre de la estrofa. Indique cómo es la rima y escriba su esquema.
2. Señale las acotaciones que aparecen en el texto e indique para qué sirven.
3. En el texto aparecen los números XVI y XVII. ¿Qué indican?
4. Localice un aparte en el texto e indique para qué sirve.
5. Explique cómo se distribuyen en el texto los cuadros.
6. Localice las indicaciones sobre el decorado y escenografía.
Texto 9
ANGUSTIAS.- (Entrando furiosa en escena, de modo que haya un gran contraste con los silencios anteriores.) ¿Dónde está el retrato de Pepe que tenía yo debajo de mi almohada? ¿Quién de vosotras lo tiene?
MARTIRIO.- Ninguna.
AMELIA.- Ni que Pepe fuera un san Bartolomé de plata.
ANGUSTIAS.- ¿Dónde está el retrato?
(Entran LA PONCIA, MAGDALENA y ADELA.)
ADELA.- ¿Qué retrato?
ANGUSTIAS.- Una de vosotras me lo ha escondido.
MAGDALENA.- ¿Tienes la desvergüenza de decir esto?
ANGUSTIAS.- Estaba en mi cuarto y ya no está.
MARTIRIO.- ¿Y no se habrá escapado a medianoche al corral? A Pepe le gusta andar con la luna.
ANGUSTIAS.- ¡No me gastes bromas! Cuando venga se lo contaré.
LA PONCIA.- ¡Eso no, porque aparecerá! (Mirando a ADELA.)
ANGUSTIAS.- ¡Me gustaría saber cuál de vosotras lo tiene!
ADELA.- (Mirando a MARTIRIO.) ¡Alguna! ¡Todas menos yo!
MARTIRIO.- (Con intención.) ¡Desde luego!
BERNARDA.- (Entrando.) ¡Qué escándalo es éste en mi casa y en el silencio del peso del calor! Estarán las vecinas con el oído pegado a los tabiques.
ANGUSTIAS.- Me han quitado el retrato de mi novio.
BERNARDA.- (Fiera.) ¿Quién? ¿Quién?
ANGUSTIAS.- ¡Éstas!
BERNARDA.- ¿Cuál de vosotras? (Silencio.) ¡Contestarme! (Silencio. A PONCIA.) Registra los cuartos, mira por las camas. Esto tiene no ataros más cortas. ¡Pero me vais a soñar! (A ANGUSTIAS.) ¿Estás segura?
ANGUSTIAS.- Sí.
Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba, 1936 (estreno en 1945, en Buenos Aires)
1. ¿Qué elementos gráficos indican que nos encontramos ante un texto dramático?
2. ¿Para qué usa el autor las acotaciones?
TEXTO 10
ESCENA SEGUNDA
(LA CUEVA de Zaratustra en el Pretil de los Consejos. Rimeros de libros hacen escombro y cubren las paredes. Empapelan los cuatro vidrios de una puerta, cuatro cromos espeluznantes de un novelón por entregas. En la cueva hacen tertulia, el gato, el loro, el can y el librero. Zaratustra, abichado y giboso -la cara de tocino rancio y la bufanda de verde serpiente- promueve con su caracterización de fantoche, una aguda y dolorosa disonancia [30] muy emotiva y muy moderna. Encogido en el roto pelote de una silla enana, con los pies entrapados y cepones en la tarima del brasero, guarda la tienda. Un ratón saca el hocico intrigante por un agujero.)
ZARATUSTRA.- ¡No pienses que no te veo, ladrón!
EL GATO ¡Fú! ¡Fú! ¡Fú!
EL CAN.- ¡Guau!
EL LORO.- ¡Viva España!
(Están en la puerta Max Estrella y Don Latino de Hispalis. El poeta saca el brazo [31] por entre los pliegues de su capa, y lo alza majestuoso, en un ritmo con su clásica cabeza ciega.)
MAX.- ¡Mal Polonia recibe a un extranjero!
ZARATUSTRA.- ¿Qué se ofrece?
MAX.- Saludarte, y decirte que tus tratos no me convienen. .
ZARATUSTRA.- Yo nada he tratado con usted.
MAX.- Cierto. Pero has tratado con mi intendente, Don Latino de Hispalis.
[32]
ZARATUSTRA.- ¿Y ese sujeto de qué se queja? ¿Era mala la moneda?
Ramón María del Valle-Inclán, Luces de bohemia, 1920
1. Indique los elementos que muestran que nos hallamos ante un texto dramático.
2. ¿Qué llama poderosamente la atención en las acotaciones?