PAUTAS Y ACTIVIDADES PARA PREPARAR LA PRUEBA DE SELECTIVIDAD

ACTIVIDADES LENGUA PAU

ACTIVIDADES SELECCIONADAS DE LAS PRUEBAS DE 2020 Y 2021 (RESUELTAS)

BLOQUE 1: COMPRENSIÓN LECTORA (4 PTOS.)

ESTRUCTURA

- 1 pregunta que pida un resumen del texto o formulación del tema o asignar títulos a los párrafos. 

- 1 pregunta de respuesta múltiple sobre vocabulario.

- 1 ejercicio de comprensión. Puede ser una de estas posibilidades:

• 2 preguntas sobre figuras retóricas (IR).
• 2 preguntas sobre referentes
• 1 o 2 preguntas sobre expresiones del texto

– 3 preguntas sobre las lecturas prescriptivas. Hay que responder dos de ellas. Están dirigidas a comprobar la lectura de la obra, no los conocimientos más amplios de tipo literario. 

CÓMO RESOLVER LAS PREGUNTAS

1. Cíñete a la extensión que se te indica (suele ser de unas 40 palabras).

2. Cuando se te pida un resumen del texto, que determines el tema principal o que hables de sus características:

• Redacta tu respuesta en un solo párrafo y en 3ª persona.
• Utiliza el registro lingüístico (IR) adecuado (lengua formal: estándar-culta). Utiliza una frase introductoria. 
• No introduzcas valoraciones ni opiniones personales.
• Cuida la coherencia y la cohesión (usa los conectores adecuados, evita repeticiones...).
• Incluye por orden todas las ideas principales del texto. 
• No parafrasees el texto original.
• Para enunciar el tema utiliza un predicado nominal.

BLOQUE 2: EXPRESIÓN ESCRITA  (3 PTOS)

ESTRUCTURA

1- Redacción: consistirá en elaborar un texto argumentativo, descriptivo o expositivo. No se pedirá que se aborden contenidos sobre lengua, literatura o tipología textual.

Extensión: entre 100 y 150 palabras. Se penalizan los textos que no lleguen a esa extensión y aquellos que excedan ese límite. Los aspectos que se valoran en la redacción son:
          - Contenido
          - Léxico y adecuación
          - Sintaxis 
          - Estructura del texto

Cuadro orientativo para elaborar el texto:

Texto argumentativo (IR A TEORÍA)
Tesis
Dos argumentos
Un contraargumento

Texto expositivo (IR A TEORÍA)
Cuatro recursos propios de esta tipología: definición, ejemplificación, clasificación, etc.

 Texto descriptivo (IR A TEORÍA)
Cuatro recursos propios de esta tipología: metáfora, enumeración, adjetivación, etc.

EJEMPLOS DE REDACCIÓN

2. Ejercicio de reescribir (o completar): aspectos de gramática, de normativa, de conectores (IR) o de léxico (IR)

PAUTAS PARA LA REDACCIÓN

Algunas cuestiones a tener en cuenta:

• No abuses de las figuras retóricas, ni pretendas hacer alardes de estilo.
•  2ª persona.
• Si se trata de un texto expositivo utiliza la 3ª persona, oraciones impersonales y pasiva refleja (objetividad).
• Si el texto es descriptivo (literario) puedes elegir entre la 1ª, 2ª y la 3ª persona indistintamente. No olvides que, en este caso debe prevalecer la función estética o poética del lenguaje (figuras retóricas).
• El registro utilizado debe ser formal (estándar-culto), también en los textos argumentativos.

Contenido

Piensa bien qué vas a decir y cómo quieres decirlo. Puedes inspirarte en el texto del examen, pero no lo parafrasees.

Cohesión del texto (IR A "ADECUACIÓN, COHERENCIA Y COHESIÓN")

Céntrate en el tema propuesto, evita la ambigüedad, evita las repeticiones, utiliza la correferencia (sinónimos, deícticos, anáfora, catáfora...).

Coherencia

• Distribuye el texto en tres párrafos: introducción, desarrollo y conclusión.  
• Si se trata de un texto argumentativo, defiende tu postura con argumentos sólidos. 
• Utiliza información relevante a lo largo del texto, es decir, no escribas por rellenar sin más.
• Presta mucha atención a la correlación de los tiempos verbales.
• Asegúrate de que utilizas los nexos con corrección.

Sintaxis, léxico y ortografía 

• Utiliza un léxico variado haciendo uso de sinónimos y sin caer en excesivas repeticiones.
• No utilices léxico coloquial ("súper bueno", "es un asco", "rollo"...), abreviaturas ("Ej."), apócopes ("cole", "bici"...), etc.
• No utilices palabras "comodín": cosa, hacer, bien, mal, bueno, malo, grande…
• Respeta las normas ortográficas (IR) y de puntuación (IR) cuida los aspectos formales del texto. Presta atención a las interferencias ortográficas Catalán-Castellano (IR) y a la acentuación (IR).

BLOQUE 3: REFLEXIÓN LINGÜÍSTICA (3 PTOS)

1. Una pregunta de pares mínimos (IR): fenómenos léxicos, morfológicos y sintácticos.
    El par mínimo puede ser de uno de estos tipos:
    DIFERENCIA INTERPRETATIVA / CONTRASTE GRAMATICALIDAD

• Explicar la diferencia interpretativa entre ambos enunciados (en el caso de la opción 1).
• Señalar la oración agramatical (solo en el caso de la opción 2).
• Explicar mediante términos gramaticales relevantes qué causa el contraste interpretativo / agramaticalidad.

2. Una pregunta de análisis inverso. Construir una oración que contenga cuatro nociones de la LISTA PAU CASTELLANO. Especial atención a nociones pertenecientes al léxico, la morfología y la semántica.– Las nociones deberán aparecer en la misma oración (no se aceptan coordinadas ni yuxtapuestas).

ACTIVIDADES DE PARES MÍNIMOS Y ANÁLISIS INVERSO

Pares mínimos (resueltos)

Análisis inverso y pares mínimos resueltos

3.  Una pregunta de opción múltiple o V/F:

• Aspectos relacionados con la oración compuesta (subordinación, coordinación y yuxtaposición).
• Conectores, tipos de oración, funciones.

4. Un ejercicio competencial a elegir entre dos opciones:

• OPCIÓN 1. ORACIÓN COMPUESTA: relacionar dos secuencias con mecanismos lógico-semánticos o estrategias de subordinación.
• OPCIÓN 2. ESTRUCTURA INFORMATIVA: modificar una secuencia desde el punto de vista de la estructura informativa: tema/rema (IR).

ACTIVIDADES: ORACIÓN COMPUESTA / ESTRUCTURA INFORMATIVA